0416屬於孩子的說話基地–新莊社大親子共學團

「屬於孩子的說話基地」第一堂課，妍妍老師和我都有些忐忑，因為經過好幾個月共學活動的觀察，覺得要讓孩子在眾人面前「開口說話」真是一件極其不容易的事。

非常清楚孩子對拿麥克風「開口說話」的抗拒，妍妍老師循序漸進的一步步拆解「恐懼的炸彈」：光是製作名牌自我介紹，從第一步如何摺名字桌牌，就讓會摺的人和不會摺的人互動起來；「自我介紹」從指定的4個提問小組練習說話之後，到大風吹找不同組別的人彼此介紹，完成蒐集至少4個簽名的任務，再玩一個「猜猜他是誰」遊戲，孩子們不知不覺已經願意主動舉手上台「玩遊戲」。

「說話」是要經過思考的，要練習蒐集說話的材料，妍妍老師請大家想一想，「自我介紹」除了指定的4個提問之外，還有哪些訊息是你會想告訴對方的？或是遇到新朋友會想了解對方的內容？

每個人寫關鍵字再彼此觀摩其他人的想法。並練習使用心智圖，寫下至少7個「自我介紹」可以問的主題，然後請每一組再從自己寫的主題，討論出共同想要對外分享的4件事，然後選一位代表上台發表…妍妍老師就是這樣語帶幽默的，步步為營地讓孩子練習，再練習。

中場休息前，妍妍老師請孩子們自己說，會說話的特質有哪些？孩子們說，勇氣、大方、有台風、說話要有高低起伏、有膽子、心情要是好的不會緊張、要自己也願意說話、聲音要夠大…

妍妍老師試著讓小孩分辨，上台發言的「緊張」跟「害怕」是不一樣的，每個人都會「緊張」，可以練習放鬆，尋找自己克服「緊張」的小儀式，而「害怕」是我們不曉得要該怎麼說，要說什麼，這是可以透過練習，練習說話的方法慢慢就不再那麼害怕了。

後半場妍妍老師利用撲克牌遊戲「時間轉盤」，融入遊戲和話題，讓孩子從挑戰排列撲克牌速度之外，自然地在小組裡彼此交流，家裡有幾人？最喜歡幾月份？昨晚睡幾個小時？從家裡到貓頭鷹圖書館要花多久時間？

進階遊戲是「分秒必爭」難度更高的排列組合遊戲，彼此分享小組是如何合作排列撲克牌，再來一次會不會更快？有的小組變快了，也有小組比第一次慢，從遊戲中去體會，原來我可以模仿他人的方法改善自己的缺點，而我也有可能因為種種原因碰到瓶頸，停頓或看似退步，因為「學習」不會是ㄧ路往上衝，而是像階梯一樣，會撞牆，如果找到方法跨越，又會往上一階。

最後一起重溫這3小時的活動，自由書寫整節課的感受，再挑一句話分享今天剛進教室的心情和三個小時候的心情的轉變。今天我們就是在這樣上課的節奏感裡，體會開口說話的第一步，要自己願意說，敢說，然後練習，再練習。

#周妍妍老師屬於孩子的說話基地
#新莊社大連結十二年國教

原文網址：幸福路上合作社
授課講師：周妍妍老師

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