一直到了畢業以後，還是會維持著一定的頻率在假日上課
學習主題蠻多元的，其中一塊是教學方法
吸收新知識以外，也當作是充電。
不過最近其實很少在講課了，除了真的沒什麼時間
還有一個原因是覺得沒有辦法端出讓自己更滿意的內容
更清楚的架構、更貼近學習者的需求、更有層次的流程、更有邏輯的思考
以及更清楚為了什麼而講。
今天的課程很大程度的回應了這些阻礙
從ADDIE模式開啟，釐清分析、設計、發展、執行、評估五階段
到柯氏四階評估模型，為學習者安排預期達到的目標階段
再到教學內容的層次打造，從最小知識點出發，匯集成章節，組合成子目標，最後完成成果目標
（平常知識庫的累積深淺，就會在這時候一覽無遺）
整體的感受難以言喻，知識量大是一點
不過有發現自己的成長，可以跟得上思考以及能從過去經驗找到提問
苦苦追趕吃力的感覺少了很多
接下來就是應用了吧
最後分享一些課程中的知識點
「目標可以分為成果目標、體驗目標，體驗目標可以更佳的協助達到成果，這塊的設計也是重要的」
「如果要將內容、老師、學生和成效以算式表達彼此關係，你會怎麼呈現？必須有成效的前提，另外三者何者可以為零？」
「以婚宴菜餚為例，什麼原因會讓你決定是否要打包帶走?可能是好吃、想再吃、方便易帶，但不會是因為營養，學習也是。」
「讓學習者的需求浮現，有意識的和教學內容連結，更能幫助行為產生變化。」
最後的最後，這堂課可以推給有教學需求的人、想打造課程模組的人
甚至有在帶導覽的人也合適
課後還有一對一課程諮詢輔導
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