昨天下課之後，有一位學員跑來跟我們說：
老師我是第一次上您的課，是朋友推薦我過來的。
本身是業務工作，公司也有安排給同仁的表達課程，
但是這類課程很著重教話術，前輩告訴我們，
把老師教的話術背起來就對了。
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不是我不喜歡公司課程，但是背話術跟實際運用有落差～
我第一次看到原來關於說話是這麼的有『層次』。
#說完 #記住 #有感 #有趣
透過老師的分享，我才發現到一直以來，我都一直努力在說完。
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我話是說完了，話術也用了～
我說的客戶是真的有感？我也是有感的嗎？
客戶是真的喜歡的嗎？
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謝謝老師，原來，說話可以這麼有架構系統的學習，
我可以知道未來面對客戶我可以產出屬於自己的說話方式，
我可以想像到未來我在這堂課之後的成長～
老師謝謝你～我非常期待之後的課程～
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——————以上是昨晚課後學員一段小對話——————
在校門口，與講師團隊進行每次課後的小會議，
我提到了這件事情後，我與他們分享～
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開學的第一週，同時也是檢視我們上一期的教學成果
我們要很清楚知道自己的『教學理念』
自己信仰的講師價值是什麼？
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學員願意推薦我們課程、願意再次進教室
這是一個教學評估的指標～
但必須要清楚的是，並不是為了達成這個指標
去把學員變成信徒（有一定能力講師是能默默將學員變成信徒）
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說白一點，就是不要為了招生去刻意做某些事
他是有一條界限的～那是要自己去謹守的定好的界線
那也是自己的講師價值信仰
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課開不起來，開不好，該檢討的是自己～
是自己教學能力不足？
課程本身定位有問題？
還是教學內容不實用？
對，沒錯，一切的根源都跟『教學』有關
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這一路以來，我們一直專注在讓學員變得更好
所謂的更好，是真的依照他們的狀況，提供有用的學習，
更幫助他們把這有用轉成在日常可以會用、實用
為了達成這件事情，更要持續地提升自己。
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新莊社區大學 中正社區大學 這可怕的開學週還好有你們～
謝謝你們所給予的協助、感謝校長、主秘對我們的信任
#謝謝學伴們的口碑推薦～#謝謝揪團一起學習～
將與團隊夥伴們創造更棒的學習體驗～
#教室滿滿的～#感動滿滿的～#努力滿滿的～
#口才五力讓你人生更給力
更鍋表達學習課程請上：課程說書人
