這個課程是七、八前就想要上的課程,當時參加羅亦耀老師的遊戲治療師課程,就知道有這一門課程,只是一直找不到時間可以參加,原本以為應該是不會參加,因為在講師的生涯當中教導團康已經是很多年前的事情了。
只是今年在中國大陸接到了一個項目,必須培訓大量的團康人員,想想自己的團康都是二十幾年前的活動了,所以這次知道了課程的訊息就報名參加,讓自己的團康活動能update一下。
俊憲老師和豪軒老師是當時學習遊戲治療的學長,現在課程由他們兩個來擔綱,我覺得再適合不過了,以我對他們的認識,我想這兩天一定會有非常好的學習內容(會笑得很開心）。
果然這兩天他們使出了渾身解術,帶給學員40個活動,過程非常的精采,不愧是有多年資歷的團康高手。
所謂「內行的看門道,外行的看熱鬧」，大家在參與課程的過程中,看的東西也不盡相同,也許大家看的是活動的帶領方式、氛圍的掌控。
而我在意的是活動細節的流程順序、活動經過變形之後的引導方式,以及整體活動的編排（就是什麼時段編排什麼樣的活動,活動的整個情緒的堆疊跟活動設計的內容）。因為在兩天的過程當中, 40幾個活動如何的排列這是非常重要的。從這兩天的學習我有幾個心得：
1.團康教導先體驗後教學:
還記得二十幾年，在我前幾次的團康課程教學當中,我會以教一個團康之後就教學,但是這樣子的過程,學員無法體會不同團康之間的銜接,以及氛圍的調整與掌控。所以後來我改變成先一連串的體驗之後再教學,但在體驗與教學之間的節奏掌握,就沒有像這兩位老師可以掌握的這麼好。整體的感受是:教團康一定要先體驗,而且要有一段的流程編排,之後再做教學的工作。
還記得二十幾年，在我前幾次的團康課程教學當中,我會以教一個團康之後就教學,但是這樣子的過程,學員無法體會不同團康之間的銜接,以及氛圍的調整與掌控。所以後來我改變成先一連串的體驗之後再教學,但在體驗與教學之間的節奏掌握,就沒有像這兩位老師可以掌握的這麼好。整體的感受是:教團康一定要先體驗,而且要有一段的流程編排,之後再做教學的工作。
2.初學團康者先學活動帶領與氣氛掌控:
剛開始學習團康的夥伴,要先學習團康人員如何帶領活動、運用團康術語來氣氛掌控,這是初學團康者最重要的內容。而作為團康教學者,也應該要讓初學團康人員在學習活動帶領的活動目的與重點、流程掌握、笑點關鍵,以及學習團康術語的時機,這都是非常重要的。
剛開始學習團康的夥伴,要先學習團康人員如何帶領活動、運用團康術語來氣氛掌控,這是初學團康者最重要的內容。而作為團康教學者,也應該要讓初學團康人員在學習活動帶領的活動目的與重點、流程掌握、笑點關鍵,以及學習團康術語的時機,這都是非常重要的。
個人的經驗來談,初學團康人員最難突破的其實是心態,如果沒有「想要讓所有人開心、愉快的態度」,就很難帶出幽默的團康活動,所以俊憲老師十月份的幽默課程就是團康人員或是講台工作者一定要去參與的課程了。
3.資深團康人員看的是團康活動的編排以及團康變形的內涵:
如果已經有一定基礎的團康人員,就要進階的去觀察老師在兩天的活動當中,整體的團康活動編排,這樣的編排對於群眾情緒的引導,以及對於學員的學習產生什麼樣的效果。因為團康活動的成功,除了帶領者的功力之外,更重要的是團康活動整體編排，這會是引導台下群眾情緒改變的關鍵。
另外,從羅亦耀老師、俊憲老師、豪軒老師三位老師的身上,可以看到他們對於團康變形的功力深厚,他們對於團康的改變、調整相當有獨到的地方,對於我這一種比較專注在原型的團康帶領者是非常好的學習,後面的團康12項元素就是團康變形最好的工具了,。所以團康人員玩到了一定的程度,就像是玩樂高積木一樣,會經由組合、交疊、創意、變化,產出各種不同的團康帶領方式,以及創造出新的活動來。
很感謝羅亦耀老師在二十多年前創了這樣子的一個課程,很榮幸的在課程的最後也再次的見到他帶活動的英姿。也很感謝俊憲老師、豪軒老師在兩天課程當中的教學與引導,可以感受到兩位老師團康功力之深厚,在學習當中不斷地感受到他們在玩活動、玩氣氛、玩學員,這就是團康人員最重要的核心了～要敢玩。
這兩天讓我又彷彿回到二十多年前參加救國團「南大康」的回憶,當時八天七夜每天睡眠不到四個小時的「慘無人道」（這是開玩笑😝）團康訓練當中,獲得的團康是非常紮實的,雖然這兩天的課程沒有辦法像當時的八天七夜內容這麼樣的繁複,但是在兩天裡面可以把八天活動的核心能夠完全的教導到學員身上,已經是非常難能可貴的了。
在此再一次跟三位老師致敬,感謝你們對於台灣團康界的付出。也跟所有喜歡團康活動的夥伴們介紹「團康魔法營」是非常值得團康人員自我學習或是進階訓練的一個管道,歡迎大家參加😊❤️
