課程說書人週報 NO.1748：等一下這到底是要等多久

#課程說書人週報 NO.1748

聽說這星期氣溫將會溜滑梯～整個驚驚

看來得準備棉袍去囉～大家出門要注意保暖

．

📌📌📌專欄短文（記得點『更多』唷～）📌📌📌
#等一下這到底是要等多久
「可以幫忙收衣服嗎?」
「好，等一下」
時間一分一秒往前移動，衣服卻還沒收好，接著就會出現以下的對話，
「都過了多久了？還沒收衣服，你說等一下、等一下，究竟是什麼時候？」
那麼？「等一下」究竟是多久呢？是指3分鐘、5分鐘，還是10分鐘。
回想一下，你是否也常說「等一下」？

是否常對方等待，或是讓對方感覺過了好久的時間才得到回應？
甚至變成了說話時的慣性回應。
「等一下」這句話，因為每個人對時間的定義不同，
模糊回應也會讓對方感到不舒服、被敷衍，產生等待的壓力。
「等一下」有時也表示我當時正在忙其他事需要再一些時間。
如果是這樣，那麼就說明清楚不能馬上抽身的原因或者說出具體的時間。
調整說話的習慣，也是在調整自己的想法，
同時也是回應對方我已經接收到你傳來的訊息，正在行動中。
只要能清楚知道要等多久具體時間，就算必須等待，也會覺得安心。
．

上週課程精彩回顧

新莊社區大學 #創意口才班
肥皂箱添加了新的元素「複製人」- 學伴需在短時間內整理故事架構，並將原故事表達呈現，要衷於呈現原創故事有一定的難度，此時複製人必須加入自己的元素才會讓故事更為流暢精彩。
＃學伴怎麼說:
咖啡豆:在台下能夠很自然的表達，可是站到台上會顯得緊張不安，希望能克服緊張感。
毛怪:複製人的演說很棒，講得比原版好，自己在複製人的表現上仍需加強。
新莊蕭敬騰:替換詞的部分真的是意外覺得困難啊，沒想到可以有這麼多替換詞，趕緊拍下來做筆記。

中正社區大學 #替換詞讓你說話不空白

一個簡單、每天都會使用的字詞，原來這麼說，聽得人也會有同樣的感覺~終於不會再"阿...就是那個呀...那個嘛!!"不過，老大，您大腦的思考及連結速度，咋這麼快!!!讓大家一直笑不停~XDDD

＃學伴這麼說：

簡老師，原來替換詞可以有這麼多種!!

艾莉：如何訓練自己開發更多詞彙，擁有更多變化的用語，真的很重要。

塑膠盒：打破框架，出乎意料，就能製造更多笑聲~

三重社區大學＃表達主持班

這一堂課骨子裡其實要跟大家講 #幽默製造，但老師用一般生活中對話會用到的詞彙進行，學伴們的幽默基因瞬間引爆，整堂課笑聲迴盪，原來製造幽默『合理之中，意料之外』就是這麼回事。

#學伴這樣說

勇敢：原來形容正妹、帥弟的成語有正麼多

百合：主持人說話的節奏原來這麼快，又有結構，一直很想要補細節

Sim卡：說話，真的很需要持續練習，聽別人講剛剛我講的，真的感受很不一樣

#106年台東縣閱讀深耕系列活動- Maker YAY 創客列車

#南王國小 #卑南國小 #太平國小

來到台東帶著偏鄉的孩子們用熟悉的童話故事，讓每個孩子有輪流發表意見也學習傾聽他人的想法，

用3D魔法筆分工合作畫出故事中的人物場景，將創作出來的故事元素，組成完整故事情節，

成果分享讓孩子們上台說出精彩故事，在輕鬆有趣團體互動中自然的學習表達能力。

課程中孩子們說今天上課好開心好幸福。課程後孩子們圍著問老師你們什麼時候會再來。

老師們回饋：

看到孩子們在活動中一起討論，分工合作，學習等待，看到孩子的在課堂中的成長好感動。

#師大口才班 #主持互動技術

同樣一句話，為什麼感受不一樣？常常聽到主持要有互動？那到底要怎麼互動？這次就用主持人如何去製造互動方式玩進行。

同學怎麼說：

哇～看似很簡單，原來裡面藏有很多魔鬼細節

主持就是要一直不段持續的練習、練習、在練習

台灣多元學習推廣協進會 #A+講師評鑑

歷經數月的學習、練習、準備，終於來到驗收的時刻，這樣的一個過程是檢驗過去所累積做一個整理內化的過程，也漸漸開始分辨『講專業』『教專業』這過程有什麼不同，其實發現備好一堂課並不容易，從簡報製作、口語表達、舞台魅力、教學手法設計、資料收集、邏輯思考....就在短短的時間內呈現，為了能傳遞理念、幫助更多人，我們一起努力吧～

#高職教師教學研習營＃遊戲化教學與創意設計
這一次特別的研習營，台下都是各高中職的教師，其中還有母校老師坐在台下，其實老師們的教學經歷都是非常豐厚的，在教學場域上，我們面對的是成人，老師們面對是學齡學生，但我們都有一個共同目標，提升學生的學習興趣，進而幫助學生，課程分成兩大面向，八大元素進行著，在結束後，老師們跑來跟我們說：謝謝你，所帶給我們新的啟發以及身為教學者的反思。

．